POR MILAGROS SHANLATTE
Para ECOS DEL SUR
Al ser la construcción del conocimiento, un proceso individual e interno, donde cada persona va adquiriendo y asimilando los contenidos impartidos, al mismo tiempo que da significado a los mismos, las competencias no pueden ser independientes del conocimiento, puesto que éste le sirve de transporte a la competencia y a la vez la inteligencia facilita su progreso. Esta situación proyecta que formar en competencias equilibra los aspectos fundamentales para ofrecer una formación integral que permita al ser humano aceptación de actitudes que le hacen posible adaptarse e involucrarse en cambios sociales, culturales y tecnológicos que son imprescindibles en el profesional de la docencia en la actualidad.
Las competencias tienen una incidencia eficaz en la construcción del conocimiento, porque con éstas crece la calidad de lo que se adquiere, califica a las personas en un sentido amplio, y para esto (aparentemente sencillo), es necesario que los y las docentes tengan una actitud de cambio, de cambio reales, efectivos, evidentes y contundentes, donde cada educando sea capaz de despertar el interés y la motivación por su propio aprender y esto lo puede lograr el docente y la docente de hoy, quienes tienen en sus manos herramientas variadas y accesibles que pueden ayudar a elevar la forma y aplicación de su proceso de enseñanza así como su buena práctica docente ,la cual se debe concebir en un doble sentido: como práctica de enseñanza propia del oficio de docente y como apropiación del oficio de docente, tal como lo plantea E. Achilli, de modo que la incidencia de las competencias pueda permitir el logro de los objetivos propuestos de la enseñanza.
Para ECOS DEL SUR
Al ser la construcción del conocimiento, un proceso individual e interno, donde cada persona va adquiriendo y asimilando los contenidos impartidos, al mismo tiempo que da significado a los mismos, las competencias no pueden ser independientes del conocimiento, puesto que éste le sirve de transporte a la competencia y a la vez la inteligencia facilita su progreso. Esta situación proyecta que formar en competencias equilibra los aspectos fundamentales para ofrecer una formación integral que permita al ser humano aceptación de actitudes que le hacen posible adaptarse e involucrarse en cambios sociales, culturales y tecnológicos que son imprescindibles en el profesional de la docencia en la actualidad.
Las competencias tienen una incidencia eficaz en la construcción del conocimiento, porque con éstas crece la calidad de lo que se adquiere, califica a las personas en un sentido amplio, y para esto (aparentemente sencillo), es necesario que los y las docentes tengan una actitud de cambio, de cambio reales, efectivos, evidentes y contundentes, donde cada educando sea capaz de despertar el interés y la motivación por su propio aprender y esto lo puede lograr el docente y la docente de hoy, quienes tienen en sus manos herramientas variadas y accesibles que pueden ayudar a elevar la forma y aplicación de su proceso de enseñanza así como su buena práctica docente ,la cual se debe concebir en un doble sentido: como práctica de enseñanza propia del oficio de docente y como apropiación del oficio de docente, tal como lo plantea E. Achilli, de modo que la incidencia de las competencias pueda permitir el logro de los objetivos propuestos de la enseñanza.
Es importante resaltar que, cuando las competencias tienen una eficaz incidencia en la construcción del conocimiento se da lo que los educadores llamamos ''el triángulo interactivo donde se establecen los elementos que son el núcleo del proceso de enseñanza y aprendizaje: el alumno a que aprende; el eje temático, que es el objeto del aprendizaje y el o la docente que ayuda, orienta, permite, coopera e instruye para que el alumno construya significados y pueda atribuir y dar sentido a lo que aprende, cuando este triángulo se da, entonces se puede afirmar que se han desarrollado las competencias necesarias para la construcción del; por esto quiero dejar estas líneas finales que ayuden a reflexionar sobre el tema:
• Para desarrollar competencias, es necesaria la relación docente-estudiante.
• Las competencias se desarrollan sobre unos conocimientos concretos.
• El docente competente incentiva el desarrollo del conocimiento.
• el docente competente desarrolla competencias sobre análisis, criticidad, interpretación, razonamiento, expresión, relaciones interpersonales, contextuales, etc., contribuye al bienestar de la institución para la cual labora, haciendo posible su crecimiento institucional, contribuyendo junto a estudiantes y comunidad el impulso por una institución centrada en el desarrollo de los valores, la innovación y la formación en competencias.
