POR MERQUELIN FELIZ
Para Ecos del Sur
Desde mi experiencia como director de un centro educativo público veo con mucha preocupación que la evaluación del desempeño de los maestros y maestras sea realizada por situaciones fortuita, sin que exista una calendarización establecida, tampoco que exista una base de datos que permita mirar los avances o retrocesos en la calidad de lo que se enseña en el aula y de quien lo enseña.
Hasta ahora las evaluaciones que se han realizado a maestros y maestras solo han sido tomadas para justificar un incremento en el salario, lo cual no es malo; pero cuántas informaciones podemos sacar de esas evaluaciones. La evaluación de desempeño Docente debe sustentarse bajo la visión de medir, clasificar y mejorar la labor docente para de esta forma incentivar a la capacitación y preparación del docente y además de motivar la eficiencia en el aula en el logros de los propósitos que establece el currículo anterior y el nuevo diseño de primaria, que vale la pena decir que ninguno de los dos es malo, malo ha sido lo poco que ha llegado a las aulas.
Es insostenible este modelo de evaluación. Hace más de un año que se anunció una evaluación de desempeño al magisterio nacional y se ha dado más vuelta que un trompo, entre fechas y comisiones que se reúnen, ¿Cuál es el miedo de evaluar a los docentes?; si lo que resulte de estas evaluaciones podrían ser una excelente oportunidad para mejorar los resultados educativos de la República Dominicana.
Una evaluación transparente, objetiva y coherente nos pondría a tono con la realidad de cada centro educativo por dentro y por fuera, marcaría los puntos fuertes y los débiles. La misma crearía el espacio de movilización y transformación del rol del gerente de la escuela y los maestros/as que allí laboran.
Ahora que el ministerio de educación maneja un presupuesto envidiable tiene la gran oportunidad de hacer lo que nunca se ha hecho en materia de la evaluación de desempeño docente, ya que de esta medida va a depender mucho la finalización con éxito de la iniciada Revolución Educativa Dominicana.
No basta con someter a los maestros de nuevo ingreso a un concurso de oposición si jamás serán evaluados o que cuando se haga sea con propósitos muy lejos de ver cómo ha avanzado en su trabajo.
Es posible crear un sistema de evaluación docente que permita monitorear los avances en los aprendizajes de los niños y niñas al terminar cada año escolar y ser este el incentivo porcentual en el salario del maestro y maestra para comenzar el siguiente año escolar. En vez de existir pruebas nacionales en ciertos grados de la educación dominicana debería quedar establecida la evaluación de los aprendizajes en todos los grados para así apreciar la labor realizada por cada maestro y maestra.
Para la aplicación de esta propuesta se necesitarían tres elementos básicos: buenas regionales de educación, muy buenos distritos educativos y excelentes direcciones de centros educativos, sin la articulación de estas tres instancias educativas no sería posible afianzar a fondo el desarrollo educativo que clama nuestra sociedad y de la cual el primer interesado es el presidente de la república.
Es por todas estas implicaciones que comencé escribiendo que la evaluación del desempeño docente es una decisión de Estado, porque involucra muchos intereses y despierta muchos opositores y frentes, pero como en la presente gestión de gobierno se han tocado temas de mucha delicadeza también es posible entonces que la evaluación de desempeño docente se tenga consensuada desde la óptica que fue enfocado este artículo de opinión.
