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POR ALFREDO FELIZ LOPEZ
Articulo enviado a Ecos del Sur.
Las mejoras a nivel de Secundaria y Bachillerato son:
1.- Planificar adecuadamente las asignaturas , de manera que todos los temas contemplados en el programa sean desarrollados con la debida extensión y claridad.
2. Mostrar la aplicación de las Matemáticas a otras disciplinas, para proporcionarle una mayor motivación con respecto a sus futuros estudios universitarios. Los Profesores de Matemáticas de estos dos niveles que les muestren a sus alumnos la importancia y las aplicaciones de la matemática, extendiéndose a otras áreas como la Biología, la Física o la Química.
3. Utilizar la Historia de las Matemáticas como recurso metodológico y no como una simple enumeración de datos, sino como un núcleo central de la asignatura.
4.-Programar olimpiadas y concursos relacionados con tareas de la vida real para mostrar las aplicaciones y utilidades de la Matemática y despertar de esa forma la motivación e interés de los alumnos por la misma.
5. Realizar visitas en grupo, acompañados del profesor(a), a los centros Universitarios donde se imparten , Química, Física, Ingenierías, Arquitectura y Matemáticas, para que profesores de las mismas les muestren a los alumnos sus instalaciones así como los estudios que en ellas se realizan, para que ellos puedan conocer el ambiente universitario.
6. Que los grupos en las aulas sean más reducidos para poder atender a la diversidad y lograr un avance individual de los alumnos en esta etapa.
7. Que los equipos administrativos de los centros educativos presten mayor importancia tanto a la preparación y el apoyo que necesitan los docentes de estas áreas exactas, así como también suplir a los mismos de las herramientas didácticas que les permitan realizar su trabajo con mejores condiciones.
Finalmente, propongo las siguientes mejoras a nivel universitario:
1. Que el maestro tenga conocimiento pleno de la materia y además maneje la metodología empleada.
2. Tener conocimientos de otras materias relacionadas para poder abordar los problemas.
3. Trabajo en equipo ya que la mejor manera de aprender matemática es practicar matemática. Esta posición.
4. Desarrollar una visión dinámica sobre el contenido que se enseña.
5. Realizar careo entre los cursos.
6. Discutir las prácticas con los estudiantes.
7. Utilizar Monitores y/o ayudante para realizar una variabilidad de ejercicios en el curso.
8. Desarrollar verdaderos procesos de evaluación en la materia.
9. Que se incluyan temas sobre la importancia de las matemáticas en sentido general.
Articulo enviado a Ecos del Sur.
Las mejoras a nivel de Secundaria y Bachillerato son:
1.- Planificar adecuadamente las asignaturas , de manera que todos los temas contemplados en el programa sean desarrollados con la debida extensión y claridad.
2. Mostrar la aplicación de las Matemáticas a otras disciplinas, para proporcionarle una mayor motivación con respecto a sus futuros estudios universitarios. Los Profesores de Matemáticas de estos dos niveles que les muestren a sus alumnos la importancia y las aplicaciones de la matemática, extendiéndose a otras áreas como la Biología, la Física o la Química.
3. Utilizar la Historia de las Matemáticas como recurso metodológico y no como una simple enumeración de datos, sino como un núcleo central de la asignatura.
4.-Programar olimpiadas y concursos relacionados con tareas de la vida real para mostrar las aplicaciones y utilidades de la Matemática y despertar de esa forma la motivación e interés de los alumnos por la misma.
5. Realizar visitas en grupo, acompañados del profesor(a), a los centros Universitarios donde se imparten , Química, Física, Ingenierías, Arquitectura y Matemáticas, para que profesores de las mismas les muestren a los alumnos sus instalaciones así como los estudios que en ellas se realizan, para que ellos puedan conocer el ambiente universitario.
6. Que los grupos en las aulas sean más reducidos para poder atender a la diversidad y lograr un avance individual de los alumnos en esta etapa.
7. Que los equipos administrativos de los centros educativos presten mayor importancia tanto a la preparación y el apoyo que necesitan los docentes de estas áreas exactas, así como también suplir a los mismos de las herramientas didácticas que les permitan realizar su trabajo con mejores condiciones.
Finalmente, propongo las siguientes mejoras a nivel universitario:
1. Que el maestro tenga conocimiento pleno de la materia y además maneje la metodología empleada.
2. Tener conocimientos de otras materias relacionadas para poder abordar los problemas.
3. Trabajo en equipo ya que la mejor manera de aprender matemática es practicar matemática. Esta posición.
4. Desarrollar una visión dinámica sobre el contenido que se enseña.
5. Realizar careo entre los cursos.
6. Discutir las prácticas con los estudiantes.
7. Utilizar Monitores y/o ayudante para realizar una variabilidad de ejercicios en el curso.
8. Desarrollar verdaderos procesos de evaluación en la materia.
9. Que se incluyan temas sobre la importancia de las matemáticas en sentido general.
