POR MERQUELIN FERRERAS
En este último artículo es bueno señalar que quienes saben de aprendizaje han dicho que no se logra de la noche a la mañana y para muestra podemos señalar como los responsables de la educación dominicana encabezados por el Ministro de Educación expresan que los cambios verdaderos de educación pueden tardar entre 15-20 años. Es por esta razón que en la última versión del ESTUDIO TERCE 2015, presenta a la República Dominicana situada todavía por debajo de muchos países de América Latina a pesar de aumentar la inversión en 4 años. Eso solo significa que lograr aumentar el nivel de aprendizaje es más complejo de lo que muchos se imaginan. Las variables que inciden en los aprendizajes son variadas y a pesar de la implementación de la Jornada Escolar Extendida todavía persisten debilidades básicas, por señalar 2, decimos la calidad del docente, es decisiva en el aprendizaje y esta no la decide el director del centro.
La segunda variante es el contexto social y familiar de los estudiantes, esta salpica más de lo que nos llega a la mente. Ahora bien, respondiendo a la realidad cual fue el resultado real de las pruebas nacionales del 8vo. Grado de los años escolares 2014-2015 y 2015-2016. Se lo presentamos en un cuadro muy sencillo que se explica por sí solo.
Evolución de resultados de pruebas nacionales en los años escolares 2014-2015 y 2015-2016
Años escolares 2014-2015 Porcentajes 2015-2016 Porcentajes
Examinados 37
100% 47 100%
Promovidos 30
81% 34 72%
POR
AREAS CON
MAS DE 19
PUNTOS Español 12 32% 22 47%
Matemáticas 1
3% 2 5%
Sociales 6 16% 10 21%
Naturales 4 11% 6 13%
En este último artículo es bueno señalar que quienes saben de aprendizaje han dicho que no se logra de la noche a la mañana y para muestra podemos señalar como los responsables de la educación dominicana encabezados por el Ministro de Educación expresan que los cambios verdaderos de educación pueden tardar entre 15-20 años. Es por esta razón que en la última versión del ESTUDIO TERCE 2015, presenta a la República Dominicana situada todavía por debajo de muchos países de América Latina a pesar de aumentar la inversión en 4 años. Eso solo significa que lograr aumentar el nivel de aprendizaje es más complejo de lo que muchos se imaginan. Las variables que inciden en los aprendizajes son variadas y a pesar de la implementación de la Jornada Escolar Extendida todavía persisten debilidades básicas, por señalar 2, decimos la calidad del docente, es decisiva en el aprendizaje y esta no la decide el director del centro.
La segunda variante es el contexto social y familiar de los estudiantes, esta salpica más de lo que nos llega a la mente. Ahora bien, respondiendo a la realidad cual fue el resultado real de las pruebas nacionales del 8vo. Grado de los años escolares 2014-2015 y 2015-2016. Se lo presentamos en un cuadro muy sencillo que se explica por sí solo.
Evolución de resultados de pruebas nacionales en los años escolares 2014-2015 y 2015-2016
Años escolares 2014-2015 Porcentajes 2015-2016 Porcentajes
Examinados 37
100% 47 100%
Promovidos 30
81% 34 72%
POR
AREAS CON
MAS DE 19
PUNTOS Español 12 32% 22 47%
Matemáticas 1
3% 2 5%
Sociales 6 16% 10 21%
Naturales 4 11% 6 13%
Fuente: actas de pruebas nacionales.
Nota: aquí queda demostrada que la escuela siguió su ascenso normal por asignatura. En cuanto a la promoción solo se presentó una variación de un 9%. Sin embargo las puntuaciones aumentaron en todas las áreas evaluadas. Se debe conocer que esta escuela dio un salto de 312 a 700 estudiantes por su ampliación, razón más que suficiente para entender que recogimos estudiantes de muchos centros educativos, por lo que la base de alfabetización no estaba en nuestras manos.
